CAP+M-4

le jeudi 22 septembre le mercredi 5 octobre de 15h45 à 16h45 le vendredi 7 octobre de 9h à 15h30 le merdredi 19 octobre de 2h20 à 3h10 le mardi 1er novembre de 15h45 à 16h45 le mercredi 16 novembre de 2h20 à 3h10 le mardi 6 décembre de 15h45 à 16h45 le lundi 12 décembre - toute la journée le mercredi 14 décembre de 2h20 à 3h10 le jeudi 19 janvier de 15h45 à 16h45 le mardi 31 janvier de 2h20 à 3h10 le mardi 7 février de 15h45 à 16h45 le mardi 21 février de 2h20 à 3h10 le mardi 6 mars de 15h45 à 16h45 le mardi 20 mars de 2h20 à 3h10 le mardi 3 avril de 15h45 à 16h45 le mardi 17 avril de 2h20 à 3h10 - annulé le vendredi 11 mai le mardi 15 mai de 2h20 à 3h10 le mardi 5 juin de 15h45 à 16h45 le mardi 19 juin de 2h20 à 3h10
 * CAP M-4**
 * Dates de nos rencontres pour l'année 2011-2012**

toc

‍‍‍1. NORMES
1.1 Rencontre chez Brigitte mercredi et Lianne jeudi 1.2 Un facilitateur afin d'assurer que tout le monde à son tour. Chacun sera facilitateur à tour de rôle. 1.3 Respecter le temps établit pour la rencontre: 1.3.1 pas de distraction du bureau 1.3.2 pas d'appel téléphonique 1.3.3 pas de rencontre de spécialistes divisionnaires 1.3.4 arrivée et finir à temps 1.3.5 exception possible en cas de force majeur 1.4 Réunion prévues à l'avance et horaire fixe des réunions

‍‍‍2. ORDRES DU JOUR
l**e 22 septembre 2011 à 15h45 au Centre de ressources** 1. bacs jaunes de livres niveautés - présentation par Carole 2. groupes de lecture - quelques consignes/informations 3. cibles M à 4 du PLAC 4. journées avec Joanne Dumaine pour la légende du bulletin 5. numéracie 6. continuum d'écriture à finir cette année 7. prochaine rencontre

1. normes de notre CAP 2. partage de tâches CAP 3. projet de numéracie (formation/revue, cibles pour les premières semaines, début de l'intervention, etc.) 4. temps de rencontre pour les CAP autre que le temps des rencontres du personnel 5. matériel à apporter pour la journée du 7 octobre avec Joanne Dumaine
 * le 5 octobre 2011 à 15h45 au Centre de ressources**

-journée de travail au sujet du nouveau bulletin provincial et la légende -discussion au sujet des options locales -création d'une rubrique pour le cours de mathématiques par niveau scolaire selon la légende du nouveau bulletin provincial
 * le vendredi 7 octobre**
 * profil d'élève qui atteint un 1, un 2, un 3, etc. sur le bulletin

1. Bulletin 2. Choisir une date pour la pleine journée de CAP 3. Dates pour le mini-CAPs 4. Évaluation numéracie - quand? quelle section évaluer? - remis à la prochaine rencontre 5. Concert de Noël ou non? 6. Fête 25e Gab-Roy le jeudi 23 février 2012 (semaine du Festival) 7. Cartes de pokémon, hockey - un rappel 8. Cartes d'invitation pour les fêtes d'amis 9. Dossier d'écriture 10. Élève à risque Autres:
 * Ordre du jour le mardi 1er novembre (16h à 16h45)**

1. Rétroaction - bulletin provincial de novembre 2011 2. Projet de numéracie - planifier pour la première tranche d'intervention 3. Pleine journée CAP M à 4e - le 12 décembre 2011 4. Fête du 25e de l'École Gabrielle-Roy/Festival du Voyageur
 * Ordre du jour le jeudi 24 novembre (13h30 à 14h30)**
 * journée de suppléance payée pour l'évaluation
 * quoi évaluer
 * pour quand

‍‍‍3. PROCÈS VERBAL

 * le 22 septembre 2011 à 15h45 au local SAÉ **

Présences : Marie, Manon, Suzanne, Lianne, Muriel, Elaine, Chantal et Mayur

1. bacs jaunes de livres niveautés - présentation par Carole 2. groupes de lecture - quelques consignes/informations 3. cibles M à 4 du PLAC 4. journées avec Joanne Dumaine pour la légende du bulletin (7 et 17 octobre 2011) 5. numéracie
 * voir la feuille de Carole (livres des bacs jaunes dans Biblionet, chaque prof est responsable des livres dans leurs bacs)
 * voir feuille avec horaire de Marie
 * formation auxiliaires le 28 septembre 2011
 * les enseignantes qui ont besoin de formation doivent rencontrer Marie avant de débuter les groupes dans leur classe
 * les autres peuvent commencer dès le lundi 3 octobre
 * parler/préparer les élèves par rapport aux attentes de comportement pendant les groupes et avec les livres
 * rencontrer les auxiliaires au besoin pour expliquer les attentes
 * deux cibles dans le PLAC nous concernent (un en numéracie et en écriture (en lien avec l'évaluation)
 * définir la légende avec une description objective et mesurable (SMART) du 1, du 2, du 3 et du 4
 * faire ceci par niveau par matière paraissant sur le bulletin
 * éléments de l'outil d'évaluation mis à jour
 * évaluation des élèves
 * formation pour les nouvelles enseignantes à l'équipe M à 4
 * besoin de choisir dates de rencontres et temps d'intervention

6. continuum d'écriture à finir cette année 7. prochaine rencontre: le 5 octobre à 15h45 au Centre de ressources

Notes prises par Suzanne

1. normes de notre CAP - nous avons revu et accepté les normes existentes 2. partage de tâches CAP - nous avons distribué les tâches 3. projet de numéracie (formation/revue, cibles pour les premières semaines, début de l'intervention, etc.) 4. temps de rencontre pour les CAP autre que le temps des rencontres du personnel 5. matériel à apporter pour la journée du 7 octobre avec Joanne Dumaine et Marcel Druwé (salle 101 au bureau divisionnaire à Lorette)
 * le 5 octobre 2011 à 15h45 (chez Elaine)**
 * Procès verbal**
 * d'initier un ordre du jour pour les rencontres (Lianne fera ceci 2 ou 3 jours avant la date)
 * de préparer l'ordre du jour (Lianne)
 * de gérer la rencontre (chacun son tour)
 * de prendre les notes pendant la rencontre (Muriel aujourd'hui et ensuite chacun son tour)
 * de mettre le procès-verbal sur le Wiki (Manon)
 * parler du besoin d'une rencontre pour planifier le début du projet (le 1er novembre à 16h)
 * trouvé date (jeudi 13 octobre) pour formation des nouveaux membres de l'équipe (suppléantes requises)
 * choisi de se rencontrer un mardi ou mercredi par mois, deux semaines après la rencontre du personnel M à 12, de 14h20 à 15h10
 * Chantal et Mayur coordonneront des activités pour les élèves M à 4 avec l'appui des auxiliaires pour libérer les enseignantes (idées de thèmes: les sports, la lecture 2 par 2, des chants, etc.)
 * décidé des dates pour la 2e rencontre par mois (19 oct., 16 nov., 14 déc., 24 janv., 21 fév., 20 mars, 17 avril, 15 mai et 19 juin)
 * nouveau bulletin et son guide
 * épuration du programme d'étude de mathématiques pour son niveau scolaire
 * programme d'étude de mathématiques pour son niveau scolaire
 * outil d'évaluation en numéracie

1. Bulletin 2. Choisir une date pour la pleine journée de CAP 3. Dates pour le mini-CAPs 4. Évaluation numéracie - quand? quelle section évaluer? - remis à la prochaine rencontre 5. Concert de Noël ou non? 6. Fête 25e Gab-Roy le jeudi 23 février 2012 (semaine du Festival) > Gabrielle Roy. 7. Cartes de pokémon, hockey - un rappel 8. Cartes d'invitation pour les fêtes d'amis 9. Dossier d'écriture 10. Élève à risque Autres:
 * Procès-verbal pour le mardi 1er novembre (16h à 16h45)**
 * questions: commentaires pour la section des habiletés: Chantal va vérifier avec Marcel Druwé
 * la date choisie est le lundi 12 décembre et nous allons nous rencontrer chez Elaine
 * voir le Wiki de Gabrielle-Roy 2011-2012 - Marie enverra le lien
 * remis à la prochaine rencontre
 * Nous parlons de la possibilité de combiner des visites de parents et la fête de 25e. Notre but serait de faire connaître aux élèves et aux parents,
 * ces objets ne sont pas permis, y inclus tout jouet de la maison
 * il faudrait envoyer une lettre à la maison pour demander l'appui des parents
 * ne pas permettre ceci, référer les parents à la liste de # de téléphones des élèves de la classe
 * remis à la prochaine rencontre
 * déjà été discuté dans le CAP de toute l'école

1. Rétroaction - bulletin provincial de novembre 2011 2. Projet de numéracie - planifier pour la première tranche d'intervention 3. Pleine journée CAP M à 4e - le 12 décembre 2011 - chez Elaine, dîner potluck 4. Fête du 25e de l'École Gabrielle-Roy/Festival du Voyageur le 23 février (remplace le Concert de Noël)
 * Procès-verbal - le jeudi 24 novembre (13h30 à 14h30)**
 * Muriel a noté nos rétroactions à remettre à Chantal
 * journée de suppléance payée pour l'évaluation
 * chacune doit réserver leur journée de suppléance en consultant avec Chantal
 * quoi évaluer
 * on évalue dans l'Ensemble 4 - Valeur de position: 4a et 4b
 * pour quand
 * pour la rencontre CAP M à 4 le 14 décembre 2011
 * on formera les groupes lors de la rencontre du 14 décembre
 * on commencera l'intervention en janvier avec 5 groupes
 * les temps que nous pourrons faire l'intervention seront les lundis et mercredis après-midi
 * les heures spécifiques à déterminer
 * les auxiliaires disponibles à déterminer
 * Suzanne nous fait remarquer qu'en après-midi c'est son temps d'orthopédagogie
 * on continue le travail commencé le 7 octobre avec la légende du nouveau bulletin provincial

le jeudi 19 janvier 2012

1. projet de numéracie -groupes -stades de développement 2. feuilles du programme d'étude de mathématiques M à 9 3. mur des mots (Lianne)
 * Ordre du jour**

1. Marie distribue la liste des groupes pour l'intervention en numéracie M à 4e 2. la division a remis des grandes feuilles qui contiennent tout les RAS du curriculum de mathématiques de la maternelle à la 9e année - chaque enseignante M à 4 reçoit une copie 3. Lianne partage de l'information au sujet de son atelier des murs de mots
 * Compte-rendu**
 * discussion des groupes (sont-ils bien?)
 * discussion des auxiliaires qui appuient avec le projet

le mardi 31 janvier mardi 31 janvier 2012 – 14h30 à 15h15

Ordre du jour

1. Révoir les groupes pour l’intervention en numéracie a. Formation du groupe b. Activités pendant l’intervention c. Questions 2. Possibilité de créer des trousses par classe pour l’usage pendant des activités de numéracie (ex. cartes éclaires des cartes à points, des dominos, des arrangements de doigts, des bracelets ou cordes à billes, …) 3. Longueur de l’intervention de la présente tranche en numéracie a. Quelle tranche on fait prochain b. Quand évaluer pour la prochaine tranche c. Quand évaluer pour la fin de la présente tranche d. Quand terminer l’intervention avant la pause

Compte rendu de la rencontre du 31 janvier 2012

1. Révoir les groupes pour l’intervention en numéracie

a. Formation du groupe – les choses vont bien avec les groupes

b. Activités pendant l’intervention – i. on demande plus d’idées qui travaille le concept de valeur de position (cartes à points, cordes à billes, bracelets de billes, rekenrek, dominos, phrases d’addition en chiffre ou en image, compter par bonds de 5, 10, 100, tableau de 100 ou de 100 à 200, etc.) ii. on veut faire certain qu’on travaille vraiment la tranche de nombres appropriée pour le groupe qu’on a

c. Questions i. Demain, la 3e année est partie alors Lianne gardera ses élèves et on demandera à Elaine si elle veut garder les siens ou si elle veut que Lianne les prennent avec son groupe

2. Possibilité de créer des trousses par classe pour l’usage pendant des activités de numéracie (ex. cartes éclaires des cartes à points, des dominos, des arrangements de doigts, des bracelets ou cordes à billes, …)

a. Manon et Marie présentent l’idée de cette trousse et Marie montre du matériel qu’elle a créé pour le stade émergence

b. Chaque enseignante devra fournir une liste du matériel qu’elle aimerait et Marie pourra coordonner la préparation de ce matériel

c. S’ils ont besoin de feuilles modèles pour différent matériel il y a un gros cartable gris au Centre de ressources avec des blackline masters

3. Longueur de l’intervention de la présente tranche en numéracie

a. Quelle tranche on fait prochain i. L’ensemble 3 – raisonnement relatif à l’addition (3a et 3b) (pages jaunes dans le cahier d’évaluation)

b. Quand évaluer pour la prochaine tranche i. Avoir les évaluations faites pour le 20 mars lors de notre rencontre CAP en vue de préparer les groupes pour la 2e tranche d’intervention commençant au début avril

c. Quand évaluer pour la fin de la présente tranche

i. Avoir les évaluations faites pour le 20 mars pour la rencontre CAP

d. Quand terminer l’intervention avant la pause

i. Le 7 mars sera la date de la dernière intervention en groupe ii. Le 12 mars on aura une activité quelconque pour célébrer nos réussites (activité à déterminer dans les semaines à venir)

le mardi 20 mars

odj; 1. le projet d'intervention en numéracie a. résultats de l'évaluation de la première tranche (Ensemble 4, Tâche 4c) b. résultats de l'évaluation de la prochaine tranche (Ensemble 3, Tâche 3b(résolution de problèmes))

compte-rendu: 1. a. nous avons apporté nos résultats de fin d'intervention pour la Tâche 4c de l'ensemble 4 - il faut remettre une copie à Marie pour les stats 1. b. la maternelle, la 2e et la 3e avait tous les niveaux d'apprentissages de leur élèves; il reste la 4e et la 1re à finir l'évaluation 2. Nous avons remis la formation finale des groupes et la distribution des groupes à notre prochain CAP en avril. L'intervention commencera seulement après les rencontres parents/enseignants


 * rencontre du jeudi 12 avril**

Compte-rendu de la rencontre CAP M à 4 du jeudi 12 avril 2012 a. Les bulletins ont été remis trop longtemps après les avoir préparés. b. Les rencontres parents-enseignants sont trop tard cette année. Il serait mieux d’avoir fait les bulletins et les rencontres avant la relâche du printemps. c. Si possible, que le temps des rencontres parents-enseignants au printemps prochain, soit une soirée et une matinée. S’il faut choisir entre l’automne et le printemps pour avoir ce format de rencontres, on préfère qu’au printemps ce soit une soirée et une matinée et qu’à l’automne, ce soit les deux soirées (s’il le faut). 2. Projet d’intervention en numéracie a. Les groupes sont formés. Il y a 5 groupes qui correspondent aux 5 stades de développement en numéracie selon notre outil d’évaluation. Trois des groupes sont petits et deux des groupes dépassent la vingtaine. Les auxiliaires seront donc réparties parmi les 2 grands groupes (donc, 2 auxiliaires chaque). Voir la feuille des groupes et qui fait quoi où. b. Nous faisons la tranche de résolution de problèmes. c. Le groupe émergence fera des problèmes à l’oral avec les montants indiqués dans la feuille de description des stades. d. Le groupe perception fera aussi les problèmes à l’oral mais commenceront aussi à les mettre à l’écrit. Le tout se fera avec les nombres et montants indiqués dans la description des stades. e. Elaine a un outil qui est visuel pour l’usage avec la résolution de problèmes, elle en donnera une copie à Manon et Lianne. f. Les groupes imagé, compter à partir de et facilité utiliseront l’outil à quatre volets avec les rôles dans la résolution de problèmes. Il faudra respecter les descriptions dans les feuilles de stades pour déterminer quels nombres et quels montants seront utilisés pour les problèmes à résoudre. g. On aimerait développer un outil qui explique le lien entre les rôles de l’outil à 4 volets et la résolution de problème pour rendre plus explicite les étapes à suivre. h. Marie aimerait développer un lexique des termes les plus communs dans les problèmes de mathématiques utilisés à l’école. i. Une liste de problèmes a été compilée pour certains des stades de développement mais il manque des problèmes pour les stades d’émergence et de perception. Manon aura le stade d’émergence et elle dit avoir ce qui lui faut. Lianne aura le groupe perception. Marie lui donne des outils contenant des problèmes variés de 1re année qu’elle pourra utiliser. Pour le stade imagé, niveau 1b, Marie a aussi des livres de résolution de problèmes de 1re année dans lesquels puiser pour les élèves au niveau 1b. j. Les interventions commenceront le mercredi 25 avril. k. Le temps d’intervention a été réduit. Les nouvelles heures d’intervention sont : i. le lundi - de 13h55 à 14h25 ii. le mercredi – de 13h15 à 13h45 3. La rencontre CAP M à 4 prévue pour le mardi 17 avril est annulée car c’est la journée des rencontres avec les parents.
 * 1) Discussion par rapport à la remise du 2e bulletin l’an prochain.

__**mardi 24 avril 14h25**__ L'équipe se rencontre pour discuter de l'approche et les outils pour l'intervention en résolution de problèmes de mathématiques. Un lexique des termes et un livret au sujet des 4 rôles de l'outil utilisé sont présentés. L'intervention commence demain, mercrdi 25 avril.

Rappels de fin d’année – jeudi 7 juin 2012 Équipe M à 4e
 * 1.Dates importantes : **

 i. jeudi 7 juin suite à la rencontre du personnel  ii. mardi 19 juin 14h20 à 15h15
 * 1) CAP :

 2. dates avec Joanne Dumaine  i. objectifs/besoins  ii. Formats – rencontre Joanne/Chantal/Marie le 6 juin Journée pleine M à 4, demi journée 1/2 et 3/4, pleine, demi journée 1/2 et 3/4, pleine (?) rencontres de transition par niveau scolaire – mercredi 20 juin  apporter votre liste d’élèves et les documents nécessaires à partager avec l’enseignante de l’an prochain
 * 1) <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">formation pour auxiliaires – groupes de lecture
 * 2) <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">groupes de lecture – objectifs par classe
 * 3) <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">PLAC – objectifs en écriture
 * 4) <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">Continuum pour autoévaluation par élèves
 * 5) <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">Continuums pour enseignants (apprentissages et stratégies)
 * 6) <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">Approfondir les 6 traits d’écriture


 * <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">2.Données : **

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">Ensemble 3 – évaluations de mai à me remettre

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">PLAC : conscience phonologique résultats d’élèves – 1re année – copie finale à distribuer quand ces données sont entrées

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">Niveaux de lecture – Maternelle et 1re année

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">Profils de fin d’année divisionnaire – M à ?


 * <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">3.Dossier de cheminement **

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">Feuille de preuves de cheminement à insérer par niveau

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">Déposer dans le dossier les preuves demandées <span style="font-family: 'century gothic','sans-serif'; font-size: 16px;"> i. Nouvelle feuille pour preuves (tableau)


 * <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">4.Groupes de lecture – fin : 15 juin pour la Maternelle, 2e, 3e et 4e **

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">Rapporter les bacs et les livres à copies multiples

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">Les auxiliaires seront au Centre de ressources pendant les blocs de groupes de lecture pour faire l’inventaire des livres à copies multiples et des bacs de groupes de lecture


 * <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">5.Trousse pour écriture – j’ai fait venir deux exemples de la DREF **

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">J’écris GB+ - 3 niveaux de développement (émergence, débutant et intermédiaire)

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 16px;">Ma trousse d’écriture – une par niveau scolaire (suit les six traits d’écriture)

‍‍‍4. RÉFÉRENCES
-document du Ministère au sujet de l'évaluation -programmes d'études provinciaux par matière et par niveau scolaire (M à 4e) -épurations des programmes d'études complétées il y a deux ans -projet de numéracie et les outils qui en font partie -nouveau bulletin provincial (que nous pilotons cette année) -guide qui accompagne le nouveau bulletin provincial -personnes ressources à la division: Marcel Druwé et Joanne Dumaine